邵怀

【关键词】 政治教学;生活与哲学;社会主义核心价值观;渗

透;方法

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）16—0082—02

党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”现行生活与哲学教材（人教2014版）第十二课已有这部分内容，并指出：“这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。”这不仅为学科教学提供了丰富的教学资源，也指明了方向。作为政治教师，既要以社会主义核心价值观引领学科教学，又要认真研究，找准学科知识与社会主义核心价值观的契合点，以融入性的方式将社会主义核心价值观的内容渗透到生活与哲学具体的教学内容之中，并引导学生自觉运用马克思主义基本观点和方法，分析社会主义核心价值观的内容，顺利实现“三维”教学目标。本文主要围绕社会主义核心价值观三个层面、12方面的内容探寻其和生活与哲学教材内容的契合点。

一、国家层面的价值目标

1. 富强：国家追求的首要价值目标。“富强”是指民富而国强。人民富足，是一国存在的终极意义;国家强盛，是人民生活的重要保障。这集中体现了联系的观点和全面的观点，要防止建设中重物质轻精神的做法，克服国富民贫的错误倾向。十八大指出，在“世情、国情、党情继续发生深刻变化”的情况下，“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，中国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。……