卢芳平

【关键词】 语文教学;学习动机;学习兴

趣;培养

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

16—0052—01

一、学习动机的培养和激发

中学生的学习动机也称学习动力，是指推动学生从事学习的心理动因，它对学生的学习起着发动、调节、维持和终止的作用。它影响着学习的水平，可以说它是学习活动的推动力。培养和激发中学生的学习动机，对提高他们的学习成绩有重要意义。初中阶段的学生动机是多种多样的，并往往交织在一起，但他们一般都能通过权衡目标来明确主导动机，而且当他们确定行为目标后会比较稳定，并能为实现这一目标坚持不懈地努力。但仍有部分学生学习动机不强，针对这种状况，笔者分析原因，可以采取以下的做法。

1. 向学生提出明确具体的学习目标。针对学生学习水平的高低，帮助学生设立适当的学习目标，这个目标与学生个人的学习能力相一致，而又具有一定的挑战性，就会激发起他们强大的学习动力。有一个学生其他学科成绩都不错，但语文成绩相对较差，他觉得每次考语文，都达不到他理想的成绩，产生了放弃心理。我找他谈心，然后根据他现有的水平，确定了他下一次考试的成绩目标，通过半个学期的努力，达到了预定的短期目标。看到自己的进步，他学语文也更加努力。经过四五个循环后，他的成绩有了很大的进步，语文再也不是瘸腿科了。

2. 对学生的学习给予及时的反馈和恰当的评价。学生了解到自己学习的结果后，都会引起满意或不满意的情绪体验，从而进一步激发学习动机。……