汪玲玲

摘 要：在小学数学教学中激发学生的兴趣、提高数学探究能力是新课改的要求，也是数学教学的基本任务与重要目标之一。因此，数学教学要根据学生的认知特点，以激发学生的数学学习兴趣为中心，构建趣味浓厚的数学课堂，使学生踊跃参与教学活动，提高教学效果。本文就如何在新课改背景下，构建小学数学趣味课堂提出了一些可行性措施。

关键词：小学 数学教学 趣味课堂 构建

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0065-01

新课标明确指出：小学数学教学应该结合学生的年龄特点及身心发展规律，因材施教，突出学生的主体地位，构建以学生为中心的生本课堂。构建趣味性的数学课堂符合小学生的认知特点，也是新课改背景下小学数学教学的重要研究课题。

一、 故事激趣

小学生喜欢听故事。数学教学中可以根据学生爱听故事的特点，将故事情节融入数学教学，有效激发学生的兴趣，增强学生对数学问题的探究动力。例如，在讲解《三角形》一节内容时，教师给学生讲述了这样一个故事：喜羊羊得到了三根精美的条形金属，她想用三根金属条制作一面镜子。但是她将三个金属条摆来摆去就是摆不成一个完整的三角形。大家能不能给喜羊羊一个满意的解释？通过故事激趣，学生动手，从而得出：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边的结论。通过故事引领，学生动手操作、探究，激活了学生思维，提高了学生动手解决问题的能力。……