蔡君霞

摘 要：在新课程背景下，初中生物课的教学内容和教学方法都发生了很大的变化。作为教师，要改善教学计划，实行有效性教学，从全面的角度来思考问题，提高学生综合素质，将基础教育课程改革落到实处。

关键词：新课程 初中生物 有效性

中图分类号：G633.91 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0161-01

教学策略在中学生物教学中具有非常重要的地位，它不仅是生物教学的基础和重要内容，还是生物学教学的重要方法。它不仅能帮助学生获取知识、培养学生比较科学的学习方法，更重要的是它可以培养学生的初步研究和创新的能力，从而提高学生的科学素养。长期以来，人们通过大量的理论探索和实践，对于有效性教学方面取得了不少成果，但在初中生物教学中还存在一些突出问题：刻板印象经常可以看到，教学效果受到严重影响，受到学校管理系统、教师的教学思想和方法、学生的学习方式等诸多因素的影响，我国初中生物教学相对落后。低效的实验教学已经影响到生物教学整体的改革和发展，教学模式的单一更成为实验教学的顽症，也影响了对学生科学素养、综合素质的培养。

1 有效的备课策略

“备教材”，在进行每一节实验课前，教师应首先认真研习教学大纲，明确实验目的、内容、关键和困难，精心设计具体的步骤，引导学生准备好需要使用的工具、药物、材料，以确保实验的顺利进行。例如，七年级上册第八章观察蚕豆叶组成的实验，应该放在叶片结构的观察上，而不是学生练习制作部分，所以，实验过程中必须控制好学生的切片操作时间，留出更多的时间来观察叶片结构。……