宋海霞

摘 要：21世纪人类正以惊人的速度步入了信息时代。现代信息技术的广泛应用极大地改变着人们的思维习惯与学习方式，也促进了学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。本文探讨了多媒体教学手段在生物教学中所起的积极作用以及存在的问题。

关键词：信息技术 多媒体 生物教学

中图分类号：G633.91 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0164-01

随着信息技术的迅速发展，信息承载媒体的多元化、集成化、交互性的特征对教育的改革已经产生了深远的影响，并对传统的教学模式提出了挑战。多媒体辅助课堂教学手段已经渗透到各学科的教学活动之中，并被广大教师所采用，生物学科也不例外。多媒体辅助教学是顺应时代发展的需要，他既有传统教学方式无可比拟的优越性，也存在自己的弊端。

1 多媒体辅助教学的优越性

课堂教学的精髓是教师、学生间的相互交流、相互影响，从而形成一种有助于认知活动的教学环境。

1.1多媒体辅助教学有助于培养学生的学习兴趣和强烈的求知欲

多媒体辅助教学能使学生在充分感知的基础上，实现视、听、思的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既活跃了课堂气氛，又大大提高了课堂效率。它可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生主动思考，开发学生智力，提高学生多方面能力（如有利于学生注意力的保持和学生的学习兴趣的培养等）的教学目的。……