贾宪章

一学期又要结束了，可回首看一看学期初出台的各类校园制度，虽然也经过教代会严格程序，虽然也被分门别类地“隆重上墙”、“印刷成册”、“网上发布”，虽然也让许多教职员工悄然对其萌生过许多正向寄托和积极期望。可随着时间推移，这些崭新校园制度的“软面团特质”却不断被呈现，严厉时可以被堆砌成“制度无欺”的方正模样，宽松时可以被揉合成“我心善良”的圆润形状，舒畅时可以被拉扯成“事事可谅”的随意形状，烦恼时可以被碾压成“制度无聊”的伸展惨状……“翻手为圆，覆手为方。”其校园职能完全错位成尴尬的“有制无度”、“无制无度”。

校园制度不应是“软面团”，其严肃的公正价值不容无视。可在某些校长眼里，这些“软面团制度”统统抵不过他的一句“口头禅”，每到协调不畅、处理不妥的关头，常会随意呵斥那些和他“拿制度说事”的人：“我是校长，你是校长？”有一次期末，纪律涣散、成绩稀松的四年级一班出人意料地获得了“先进班级”。当一名不服气的班主任拿着教代会文件和几个班级的量化成绩找到他时，该校长只好玩起“揉面团把戏”，无奈地反问那位“拿制度说事”的教师处理办法，当听到“我尊重学校制度”的答复后，孙校长口头禅脱口而出：“我是校长，你是校长？”那位老师临走时瞥了他一眼说：“早知道学校制度可以像面团一样随意被揉捏，我就不来啦。”……制度的魅力在于公正地约束每一个人，这既包括每一位被管理者，也包括每一位管理者。