胡银萍

关于高校英语教育学专业的调查与研究

胡银萍

英语教师应该既擅长英语又懂得如何教学生。教育部早在上世纪九十年代初就已经颁布了师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲，规定高专学生必须通过系统的语言和教育理论与实践的训练后取得“英语教育学”专业毕业证书，方可上岗任教。然而，在专科以上的高层次英语教师培养专业中却没有设置“英语教育专业”，表明外语界对英语教育的“师范性”还缺乏足够的、清醒的认识。因此，有必要尽快在国内本科以上高等教育（特别是师范院校）中建立“英语教育学”专业及相应的学士、硕士、博士系列学位制度，以培养新一代高度专业化的英语教师。

英语教育学；学科教育学；英语教师教育；学位制度

一、　英语教育学学位亟须理顺

社会对英语教师学历和学位的要求越来越高，从国内英语教师招聘条件来看，京沪等大城市的幼儿园英语教师都要求至少是大专学历，小学和初中英语教师要求最低本科学历，郊县高中一般要求硕士学历，一般有博士学历的毕业生才有资格竞聘市区内重点高中英语教师。无论哪个层次的英语教师招聘，师范类英语专业毕业生通常会被优先考虑，人们一般认为师范毕业生不仅英语好，还懂教育，会教学，是英语教师的最佳人选。

但现实是，我国高等学校本科以上培养英语师资的专业中几乎没有“英语教育专业”，大部分高中或大学的英语教师取得的文凭是“英语语言文学”或“外国语言学和应用语言学”学士、硕士或博士（魏深义2014），可以说全国几乎没有本科及以上学历的英语教师具有“英语教育”学位。……