徐峰

英语教师撰写科研论文的现状分析与思考

徐峰

在培养“研究型”“学者型”教师的今天，越来越多的教师开始关注自己的“专业”发展，相比教学而言，科研论文的撰写是许多英语教师的薄弱环节。作者通过分析工作生活压力大、缺乏学科发展观念、评价体制不健全等三方面原因，尝试从精简事务性工作、改进研究自主权、搭建成长平台等方面对如何撰写科研论文这个问题加以解决，这有利于增强骨干教师科研论文的撰写能力，对于他们的专业发展将起到积极的促进作用。

英语教师；教育科研；论文撰写

在最近三十多年的教育变革中，世界各国对教师的专业发展都比较关注，培养“研究型”“学者型”教师已成为社会共同关注的一个焦点问题。2011年吴江区为适应教育发展要求，建立了吴江中小学学科研究中心队伍暨学科骨干教师梯队，这支队伍分为三个层次，第一层次是核心组，是本学科的领军人物，成员是区里的苏州市级学科带头人；第二层次是中心组，是具有一定培养前途的区学科、学术带头人和学科、学术能手；第三层次是青年教师协助组，是各学科的后起之秀，现已是吴江区教坛新秀或是各类基本功、教学类获奖教师。

关于教师“专业”的基本特征，大量研究已经达成基本共识，即教师教育教学水平和教师的科研能力。上述学科研究中心成员，越来越多地开始关注自己的“专业”发展，在教育教学方面都取得了一定的成绩，成为各校乃至吴江区的骨干教师。……