郜敏

摘要：动态生成是新课程改革的一个重要教学理念，这与传统的机械执行教案的教学不同，更加重视学生在学习中的个性展现，是构建生本课堂的一个重要方面，是促进学生富有个性化成长的关键，可以促进师生互动，让整个教学因此而变得更加生动精彩。本文从民主氛围的营造与教学契机的捕捉来谈谈如何引导与促进课堂教学的有效生成。

关键词：数学教学  动态生成  民主氛围      捕捉契机

小学数学新课程标准明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。要实现这一目标就必须打破传统的封闭式、预设式教学，尊重学生不同的个性与经验，关注与促进课堂教学的动态生成。而要实现课堂的动态生成就必须将学习的主动权还给学生，再现真实而自然的教学实况，教师要细心观察，善于发现，运用教学机智抓住教学中的动态生成因素，使之成为学生知识、情感与技能的催化剂，让数学课堂绽放异样的光彩。那么如何来促进课堂教学的动态生成呢？

一、营造民主和谐的教学氛围，让学生尽情地展现自己

动态生成是一种原生态的教学，是一种学生真实而全面地展现自我的过程，这决定了学生必须要身处于一种自然、和谐的教学环境以及民主、融洽的教学氛围之中，只有这样才能带给学生身心的全面放松，才有可能产生个体之间真正意义上的互相推动、真实的自我展现。……