◎福建省福州市教育研究院 林修愚

大规模考试的试题编制都有自身规定的程序，常见的首要步骤是依据考试相关的纲领性文件（如课程标准和考试大纲），确定考查的能力水平、方法要素和知识内容，进而综合考虑教学实际情况和考生认知水平等因素，经过细致的文字组织将适合的情景材料转化为试题。试题构成的主要因素有立意、情景、设问及答案，选择题的设问和答案主要体现在选项编写这一环节。本文以高考生物福建卷的若干选择试题为例，分析理综卷生物选择题的立意、情景和选项编写的特点，希望对提高中学教师的命题审题、选题组卷和习题讲评水平有所帮助。

一、立意

国家考试大纲明确规定高考应以能力测试为主导，它明确规定了生物学科的能力测量目标和具体的行为目标，因此能力立意是高考命题的基本原则。能力立意强调以课程标准规定的基础知识为载体，重点考查学生的学科基本能力和学科基本素养，能力测试突出对生物科学方法及相关思维方法的考查，强调密切联系学生的生活经验和社会实际。在具体的命题操作层面，要求试题编写过程应优先确定所要考查的能力目标，围绕该能力目标和行为目标，选择合适的情景素材，将情景、知识内容、思维方法看作一个系统全盘考虑，按照规定的程序命制出能完成测量目标的试题。

例1（2011福建卷）正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定……