王云

文化，即以文化人。学校是育人的地方，一所学校的发展方向，依托于她的办学理念，植根于她的文化基因，也就是这所学校的软实力。扬州市维扬实验小学经历了半个多世纪的风雨洗礼，以管理文化为骨骼、以课程文化为血脉，建构了独特的文化软实力，实现了学校内涵发展，提升了学校文化品位。

“求木之长者，必固其根本。”课程是学校的核心竞争力，也是学校不可或缺的文化软实力。只有着手课程改革，学校文化才能真正继承和发展，才能融入师生的生活，形成文化立人的生命质态。面对现实、开放、变化的世界，我校以《在崇文明理背景下课程建设的研究》课题为引领，从语文、科学两门学科课程实施改革，经过十多年的探索，已逐步拓展到全科教学，并逐渐丰富，发展为儿童、教师、家长三个模块的整体课程改革，实现高质量、内涵式、可持续的发展。

一、儿童课程——回归儿童自然天性

对于学生来说，课程能够给予的生命能量显得尤其重要。在新课程改革背景下，该校以儿童为本位，以“阅读”为核心，以传统文化教育为载体，建构了基础型、拓展型、主题探究型三种类型的儿童课程。

提到阅读，人们就会联想到“语文”“文学”等相关的词语。我校的课程改革刚刚起步时，也是从文学阅读，尤其是儿童文学的阅读开始的。本次课程改革，我校打破儿童阅读侧重于语文学科、侧重于文学阅读的壁垒，将科学、数学、英语、音乐等阅读全面整合，共同推进，实现“全科”阅读。……