朱桂英

我校在课题研究中，始终以“让微笑在校园中荡漾，让责任在行动中体现，让成长在坚持中实现”的办学理念作为宗旨，注重从责任意识形成的多方面因素出发，紧密结合各年级学生的生活实际和心理需求，以唤醒责任意识与培养良好行为习惯的机制为重点，以体验教育为主线，通过日常管理、课堂教学、主题教育、参与体验等方式，实施责任意识与行为养成教育。从小让学生学会对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，提高小学生的思想道德素质，为将来形成社会主义公民应有的责任感打下初步的良好基础。

课题组一方面加强理论学习，一方面根据调查情况及分析，结合我校新一轮发展规划，寻求、探索适合以流动人口小学生为主要生源的学校增强学生责任意识的途径和方法，并在以下几个方面进行了尝试研究。

一、挖掘品德教材资源，唤醒潜在责任意识

课堂是学校开展责任教育的主阵地，只有各学科教师充分挖掘教材中的责任教育内容，有计划地对学生进行责任感教育渗透，才能使责任意识得到全面唤醒。为此，我校专门成立品德学科子课题组，课题组每个学期都会围绕研究重点开展实课研讨。子课题组成员充分挖掘教材中蕴涵责任意识的教学资源，并确定教学目标，精心设计渗透责任意识的活动方案，然后以课堂为阵地，找准教材与“责任”结合点，有针对性地对学生进行责任意识的教育。……