全志敏

摘要：随着计算机在人们日常生活中的应用越来越广泛，计算机的普及教育也逐渐深入到每个家庭。信息技术基础课程对中职学生来说，已不再是“零起点”。严格按照教材，采用“一刀切”的教学方法，已不能适应“非零起点”的新形势。中职的计算机基础课程教什么、如何教就成为摆在中职计算机教师面前的一个难题，笔者在本文中就“非零起点”的中职计算机基础教学策略进行了分析和探索，提出了一些新思路。

关键词：中职；计算机基础教学；非零起点

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）17-0132-03

计算机基础是中职各专业开设的一门公共基础课程，计算机应用能力的培养将为中职学生走向社会、更好地利用现代化办公手段高效地完成本职工作打下良好的基础。中职学生的计算机知识和能力已经和其他专业课一起被看作评定一名学生学业水平的重要指标。但是，随着计算机基础在中职课程计划中的普及，越来越多的计算机教师发现，简单的基础课变得比专业课还难教了。为了寻求原因，探索有效教学策略，笔者及团队在中职高一新生中进行了以下调查。

● 中职高一新生计算机基础水平现状调查与分析

根据中职计算机基础课统一教材的知识和技能要求，笔者从中英文录入、Windows操作、因特网访问及电子邮件收发、Word、Excel、PPT、多媒体应用共七个方面，对高一新生共计516人进行调查，结果如下表所示。

笔者发现随着信息技术基础课在我国中小学九年义务教育阶段的普及，高一新生中有部分学生有一定计算机基础。……