冒静权

摘要：本文简要介绍了Scratch教学的特点、4C教学的基本内涵，并对小学Scratch教学中4C教学法的应用进行了阐述。

关键词：Scratch；4C教学法

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）17-0131-02

Scratch是美国麻省理工学院为8岁以上儿童所开发设计的一种图形化课程软件，其中的编程语言相对简单，使用过程中只要通过指令条的叠加就可以完成。同时，Scratch还可以模拟物理现象，通过数学模型的设计，形成空间化的问题分析形势，从而为教学方法的创新提供了充分的保证。

● Scratch教学的特点及4C教学法的基本内涵

1.Scratch教学的特点

Scratch教学有三个特点：首先，Scratch可以将抽象的、复杂的教学内容转变为直观的、简单的、学生易于接受的知识。其次，Scratch的应用能够展现不同的图像及声音，激发学生的空间想象能力以及思维能力，从而使学生在问题分析的过程中发散思维，对课程内容有更为深刻的理解。再次，能够激发学生的创新意识。对于小学生而言，在学习的过程中其思维形式相对分散，因此小学阶段是学生创新能力培养的重要时期，通过Scratch的应用能够激发学生发现问题的能力，从而为创新性思维的形成提供充分的保证。

2.4C教学法的基本内涵

4C教学法是乐高技术教育过程中创新性人才培养的计划内容，4C主要包括联系（Connect）、建构（Construct）、反思（Contemplate）和延续（Continue）四部分内容。4C教学法的建立，能够改变单向的灌输式教学形式，为学生们提供更多自主性的学习空间，在作品创作的同时建立科学化的学习平台，从而为小学教学内容优化提供充分的保证。……