祁建华，李全华，高建辉

(楚雄师范学院图书馆，云南 楚雄 675000)

读者、文献、接受分别是接受美学理论实践和图书馆美学实践的主体、客体、内容。通过实验分析，找出三者的关系，为展开图书馆文献与读者关系的系列研究提供理论支撑，是为旨。

1.接受美学的理论支点与图书馆读者研究

20世纪中叶产生的以“读者研究”为主要内容的新型美学理论——接受美学 (Receptive esthetics)［1］，一直以来影响着美学及相关学科的研究。该理论主张美学研究的重心放在读者 (在图书馆中即审美和文献接受的主体)，重点研究读者对作品 (在图书馆中作品专指馆藏电子图书、纸质文献，以下简称“文献”)的阅读过程、反应、接受和读者的审美体验、阅历以及接受效果在文献社会功能中的作用等方面内容，通过双向互动 (问卷调查等实验方法)去研究创作、文献、读者与接受之间的动态交往过程和效果。

由此可见，接受美学的理论核心，就是以“读者研究”为主要内容，把读者放在研究的中心和首要的位置。“读者第一”［1］顺其自然地就成为了接受美学的理论支点，确立了这个理论支点，也就确立了接受美学理论实践的核心。而“读者研究”则是图书馆服务工作的一个前提条件，不了解读者，不研究读者，读者服务便无从谈起。图书馆读者研究主要包括两方面内容:一是了解与把握读者的年龄层次、知识结构、学科背景、文化差异、生活习惯等个体差异性;二是关注读者对文献、环境 (图书馆馆舍环境和人文环境)所蕴含的美的接受及其心理研究。……