叶晓波，李晓刚，王 松

(楚雄师范学院网络与信息系统研究所，云南 楚雄 675000)

1.引言

随着计算机网络技术、多媒体技术在教育领域的广泛应用，对人们的教育思想、教学方法甚至整个教育体制都产生了重大的影响，传统的教学方式已经不能适应当今科技的高速发展，国内外都在寻求一种能突破传统的、适合现代化教学的教学手段，网络教学平台就是在这样的需求下产生的。网络教学平台是指具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容与学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的计算机网络系统［1］，目前高校中常用的网络教学平台主要有Blackboard、Moodle、Sakai等。

网络教学平台的广泛使用，必然会对学习者的学习行为习惯产生影响，基于网络教学平台，学习者有哪些学习行为习惯?网络教学平台中的哪些功能模块深受学习者喜爱?如果在网络教学平台中进行课程建设时能多添加一些学生感兴趣的资源模块、多使用一些学生喜欢的课程工具，将会使网络教学平台成为学生非常喜欢使用的学习工具，从而发挥更好的教学效果，因此，面对网络教学平台广泛使用的今天，研究网络教学平台下学习者学习行为习惯显得非常重要，非常迫切。

2.调查背景与实施情况

楚雄师范学院于2008年购买了Blackboard网络教学平台，随着学校教学应用的需求不断扩大，学校于2012年增加了Moodle、Sakai开源网络教学平台，多次组织教师进行相关网络教学平台的使用培训工作，目前楚雄师范学院的三个网络教学平台下共建设课程168门，全校1万多名学生都在使用网络教学平台进行课程学习。……