鲁婷婷

摘 要： 中国文化课程在留学生的培养计划中是必修课之一，然而，中国文化课程在大部分院校中面临教学方式僵化、专业师资不足的难题。针对上述问题，作者提出提高重视、加强师资、突出特色、监督评价等措施，加强中国文化的课程建设。

关键词： 中国文化 课程建设 留学生

一、引言

“文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、伦理道德、法律、风俗和作为一个社会成员的人通过学习而获得的任何其他能力和习惯”[1]。一个民族的文化包括了整个民族的物质文明和精神文明，因此，中国文化课程历来是海外留学生培养计划中的必修课。

目前，随着众多大专院校不断建立双语师资库和双语课程，中国文化课程作为重要必修课也已纳入双语建设中。然而，目前不少英文版的《中国文化》并不适于作为留学生的教材，以常州信息职业技术学院为例，中国文化课程的教材都是教师自编的教材，课程内容多以衣、食、住、行、游等为主，对于中国文化的理解多流于表面。因而，对于留学生培养方面，处于起步阶段的高职院校而言，研究与探讨中国文化课程在高职院校课程中的建设中有非常重要的意义。

二、常州信息职业技术学院中国文化课程现状

常州信息职业技术学院坚持走国际化办学之路，先后与韩国、美国、英国、加拿大、日本、老挝、中国台湾等30多所高校及研究机构建立了合作关系，目前在校学习的留学生达50多人，主要为韩国友好院校的短期交流生和来自老挝的学历留学生。……