刘怀康　刘正江

摘 要： 高中化学情景教学的创建具有重要的现实意义，但要注意将情景与教学内容相结合，做到真正感染学生。虽然实施学情景教学的措施有多种，但通过化学实验和生活实例建立情景是两种很重要的措施。具体实施时要注意安全问题。

关键词： 高中化学 情景教学 实现策略

情景教学作为当前教学的重要手段，日益被广大教师采纳。高中化学通过情景教学，有利于对学生思维模式的培养，有利于对学生主体意识的培养，从而取得好的教学成果。

一、高中化学情景教学创建的现实意义

情景教学注重培养学生的思维能力，注意引导学生在动态环境中把握事物特点和事物之间的关系，引导学生学会归纳分析，以及发展辩证地看待问题。情景教学的这一特点体现了对学生作为“人”本身的重视，符合新课程改革的理念。

二、高中化学情景教学存在的问题

目前高中化学情景教学存在一些问题，主要表现为以下几点：1.教师有关知识储备不丰，不能在情景展开过程中应用自如。2.大多情景虚拟过多，与现实生活脱节，从而使教学倾向于虚无。3.现代教学资源利用不足，如现代网络、多媒体设备等方面的应用，不够充分，造成不少资源浪费，使构建的情景不够立体和丰满。要使情景教学取得良好效果，使学生综合素养得到提高，必须克服这些问题。

三、高中化学情景教学中应注意的问题

1.创设的情景必须为计划中的教学内容服务，是为了帮助学生理解教学内容而创设的情景。……