曾小园

摘 要： 近年来，随着教学改革深入和发展，要求在教学中提高学习效率，实施情境式教学，充分激发学生的求知欲望，提高学生的化学水平。这给传统化学教学带来一定的挑战。本文阐述了情境式教学方法的内涵和作用，并分析了情境式教学方法在九年级化学教学中的应用。

关键词： 情境教学 实效性 化学教学

引言

九年级学生处于学习的冲刺阶段，是从初中过渡到高中的重要时期，加强对学生学习兴趣的培养，提高学生学习积极性和主动性具有重要意义。传统教学使学生处于枯燥乏味的学习环境中，丧失对学习的兴趣。情境教学法具有互动性、趣味性及启发性的特点，运用于九年级化学教学可以有效提高学生学习兴趣，培养学生的理解能力，以及拓宽学生的思维空间。因此，加强对情境教学法的研究具有重要意义。

一、对情境教学法内涵的分析

所谓情境教学法，指教师在教学过程中，借助于语言、音乐、实物等因素，有目的地引入或者在教学课堂中创造以形象为主体，具有情绪色彩场景，让学生在学习过程中感受到实实在在的场景[1]。采用情景教学方式，可以有效激发学生的学习兴趣，实现学生个性化发展，让学生在学习过程中学会主动学习、独立思考，激发学生思维。

二、情境教学法运用于九年级化学教学的作用

（一）可以强化学生的主体地位

九年级学生在学习中面临中较大的学习压力，一方面，要学习的科目比较多，因此要掌握的内容也比较多，面临着巨大的学习压力。……