王燕燕

摘 要： 本文从“给学生一个什么样的英语课堂”问题着手，详细分析了目前初中英语课堂的需求，力图还给学生一个“有感情”、“有交流”、“有感悟”的课堂，最终让学生成为课堂的主人，让他们主动地参与英语课堂教学活動，感悟学习英语的快乐，并在体验快乐学习的同时真正地提高学生的英语学习能力和文化素养。

关键词： 初中英语 课堂教学 情感交流 能力发展

近年来，许多教师开始关注“高效英语课堂”这一主题，在有限的时间内，究竟给学生一个什么样的英语课堂才是真正的课堂，这一直是我们探讨的课题之一。教育家杜威先生说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”自古以来，课堂教学就以不同途径和形式呈现，构建以学生为主体的、高效的英语课堂一直是广大英语教师所追寻的。所以，我反思自己多年初中英语教学经历，针对“给学生一个什么样的英语课堂”，谈谈自己独特的浅见。

一、给学生一个“有感情的课堂”

情感是英语课堂中不可忽视的因素。一名优秀的英语教师应该让学生觉得英语老师是富有激情的，英语课堂是充满灵性的。如何体现英语课堂的激情，教师应具备很高的素养，学会发现和欣赏学生的“缺点”；充分地呵护与培养他们的个性和差异。如何调动学生的情感？如何让学生充满热情地学习？展示给学生一个“充满激情的我”，教师应通过多种途径、多种方法，让他们体会到生活的态度、学习的乐趣，营造从“教会”到“学会”再到“会学”的氛围。……