谢建丽

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第25课是《词五首》，其中第3首是苏轼的《江城子·密州出猎》。这首词通过描写一次出猎时的壮阔场景，表达了自己报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。但书中213页所插的图画，却与课文下面的注解不符，令人感到尴尬。

该词下面的第⑧处注解是：“〔左牵黄，右擎苍〕左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰。黄，黄犬。苍，苍鹰。”而插图中的苍鹰却站在人物的右肩上。

肩指脖子旁边胳膊上边的部分，臂指肩膀以下、手腕以上的部分。由此看来，肩和臂虽同属人体的部位，但还是泾渭分明的。教科书是最严肃的书籍！一篇文章，配以精美的插图，不仅有助于激发学生的兴趣和情感，而且能丰富学生的直观经验和感性知识，更好地联系生活实际，为正确、深刻地理解教材打下基础。可谓一箭多雕！但是，如果图文不符，不仅起不到应有的作用，还会闹出笑话来。

插图虽小，作用挺大。作为编者，不能因其不起眼而忽视它，应该很好地利用插图这一教学资源，让它与文章内容（包括注解）相得益彰！

（作者单位：庄浪县水洛中学）