王玥 赵慧臣

摘 要：文章对2002年至2012年我国教育技术学研究生关于教学设计主题的学位论文进行研究。发现研究的服务对象较多指向学校教育，在研究内容上多集中于课堂的教学设计研究，研究多以实地研究为主，教学设计内容注重低阶知识的识记等。文章提出教学设计理论研究需要增强理论生存力；加强本土化研究；基于学生、资源的教学设计研究；建立多元化的研究共同体；加强针对思维培养的教学设计，注重学生的全面发展；教学设计人员多元化发展，建立研究共同体等建议。

关键词：教学设计；研究生；教育技术学；元分析

中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）08-0013-04

一、研究背景

作为教育技术学核心研究领域的教学设计，是对整个教育科学领域最具理论贡献的一个范畴[1]。本文分析2002年至2012年国内教育技术学研究生教学设计研究，探讨当前教育技术学研究生教学设计研究的动态，为相关研究者了解教育技术学研究生的教学设計研究水平提供参考。

二、研究设计

本研究采用中国知网（CNKI）中全国硕博论文库作为文献来源，以2002年到2012年为起止年限，以“教学设计”为题名，以“教育技术学”为学科专业名称进行检索。将检索到所得论文题录信息转换到Excel表中进行处理。在此过程中，笔者去除与主题不符的文章后，筛选出188篇硕博论文，借助测量和统计分析方法，对其进行非介入性地再统计并进行分析和综合。

三、研究现状

1.文献的计量分析：论文数量整体呈上升趋势