金磊

摘 要： 区域活动中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。由于区域活动具有主动、自发和开放的特点，因此，日常自然中的非结构性材料应该是幼儿游戏的首选材料。本文分别从自然材料收集的种类、自然材料收集的方式、自然材料的投放三个方面进行阐述。

关键词： 自然材料 区域活动 材料收集

陶行知先生曾提出“透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长，踏进未知之门”，区域活动的开展正是引导孩子在对材料的操作、摆型过程中建构自己的认知结构，激发他们探索自然的兴趣。我们可以较直观地看到：区域活动时，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激发幼儿的活动欲望，使幼儿不由自主地产生“我要玩一玩”的想法。操作材料的价值不是以价格为标准的，而以能否激发幼儿兴趣和促进幼儿自主活动为标准。

一、自然材料收集的种类

现在的家庭都是独生子女的天下，只要孩子说出口，父母都是有求必应。可幼儿对买回来的高档商品化玩具并不感恩，多半是一时新鲜，玩弄几次以后，再也激不起幼儿的欲望，却对废弃的瓶瓶罐罐或父母要扔进垃圾筒的纸盒、管棒等爱不释手。此时，老师就要充分挖掘资源，懂得废物利用，发动家长和幼儿一起收集日常自然中的废旧材料，变废为宝。……