刘小龙

提到材料作文，中学老师和学生都不会陌生。特别在近几年的高考语文试卷中，材料作文更是经常出现的一种作文考查形式。分析2013年全国18套语文高考试题，其中17套（除湖北卷采用“材料+话题”的作文形式）均采用了材料作文。材料作文被大量采纳的现象已经持续了数年。这足以看出材料作文教学在中学语文教学中的重要性，如何教好材料作文自然就成了亟待解决的问题。首先得明确“何为材料作文”，“给材料作文又叫‘条件作文’或‘限制性命题作文’这种形式是与传统的单一性命题作文相对而言的”。形式上，材料作文大多采用“材料+限制”的形式出现。“限制”主要是文体、字数等方面的要求。而“材料”则比较复杂，它承载了作文的观点，写作过程中立意的选择和内容的确定都要以它为依据。材料作文命题是否成功，主要就是看命题者选择的材料是否得当。由此可见，对材料的准确、整体、有效的把握是写好材料作文的第一步。对材料的分析也应是老师进行材料作文教学的难点和重点。

虽然材料作文早已出现，但从学生的写作实际和老师的教学实际来看，“不少师生闻材料作文‘丧胆’，‘跑题’成了束缚写作的一个重要因素”。从学生方面来看，他们在写作时往往出现审题不清、单方论述偏离主题、观点片面等问题。学生这些失误的出现，与老师不能教授正确的材料分析方法有很大关系。通过分析网络上的课堂实录和实际中的作文课例发现，许多老师都采用如下教学方式进行材料作文教学：第一步，找出关键词句。……