杨金平

人教版八年级语文下册中《岳阳楼记》的课下注释有几处解释，在教学的过程中，学生提出了质疑，通过商讨分析，我认为不尽恰当合理，在此提出来探讨。

一、课文第二段“然则北通巫峡，南极潇湘……”。这一句中“然则”一词，注解为“虽然，如此，那么”。笔者认为：1.从词语搭配的角度看，与“虽然”成对使用的应是“但是”，构成转折，但是从词所连的上下文内容上看，根本构不成转折。它起着总结上文、引起下文的过度作用。2.从文义贯通的角度理解“既然前人之述备矣，那我就不多说了”。这是范仲淹的谦虚也是他的高妙，此处应理解为：“那我说什么？就由岳阳楼‘北通巫峡，南极潇湘’的地理位置说起吧，这样交通便利，如此美景，‘迁客骚人，多会于此’，他们登临‘览物之情，得无异乎？’”自然过渡总领全文，巧妙地引出下文，推出主体。我觉得注释为“既然如此，那么”更能贯通文义。3.在本文第五段“然则”一词再次出现：“然则何时而乐耶？”“既然这样，那么，他们什么时候才能快乐呢？”理解起来也很顺畅，如果译为“虽然这样”则又不够合理。

二、课文第四段“岸芷汀兰，郁郁青青”。“郁郁”注释为“草木茂盛的样子”，我认为也不妥。在《现代汉语词典》（1997年商务印书馆第355页）有“树木丛生，茂盛”和“香气浓烈的样子”两种解释，且第二种给的例句恰恰就是本文这一句。抛开具体书中倾向明显的释义不论，就具体语境分析，在这篇文章中取哪一种解释更好呢？在教学过程中，让学生讨论，结果大部分学生支持“香气浓烈”一解，理由是“青青”一词写植物颜色，已能见出茂盛之意，而且上句中的“岸芷”，“芷”是一种青草，“汀兰”，兰花又能散发香气，那么此句香气“郁郁”与其呼应理所当然。而从写景角度的丰富性看，笔者以为也是取“香气”一解更好。上段写景有从视觉角度又从听觉角度来写的，这一段也既有视觉角度又有听觉角度，如取“香气浓烈”之意，则就有以嗅觉这一感官角度来写，使景物描写更立体，更丰富了，也更容易引起人们“心旷神怡”的共鸣。

三、课文第四段中的“而或长烟一空”中的“或”。课下没有注释，而在教参所给的参考译文中，译为“也许”，笔者查阅工具书，在《中学古汉语字典》（1991年湖南出版社）第143页上有“或，代词，无指定。有的（人、事情、东西、地方、时候等）”，在这一词条下有例句“而或长烟一空”和副词：也许，或许。我认为，这个词的翻译虽然对上下文所写景物内容无多大的影响，但对于理解文本，体会作者写景的手法却很关键。众所周知，范仲淹在《岳阳楼记》第三、四段的写景是运用铺陈、排比之法，即综合平时之所见，把具有同一特点，落实在本段，即把引起人们“喜”的心情的景集中来写，也就是，虽非一时登临之所见，但一定是平时所见到过的。取“有时”能与此意相符，而且巧妙地由上句的写白日所见（景：日光）转而写夜之所见。而取“或许”则给人一种他在猜想的感觉，会让读者误认为下文的“皓月千里，浮光跃金、静影沉璧、渔歌互答”的美景、诗情及画意，只是存在于作者自己的想象之中的，这岂不大煞风景！

总而言之，我认为对于文言文中重点词的解释，应该结合上下文语境，并结合时代背景，多角度、深层次剖析，并给出最合理恰当的解释。尤其是给学生一个唯一，而且很明确的答案，真正起到参考典范的作用，这样有助于学生识记，从而全面提高学生的语文能力。

（作者单位：庄浪县水洛中学）