洪成

摘 要： 演示实验是化学实验教学的重要课型，是实施化学教学活动不可或缺的教学手段。本文结合化学演示实验教学实例，总结了几个演示实验教学中需要注意的小问题。

关键词： 化学课堂 演示实验 学生主体

演示实验是化学课堂教学过程中一个重要的教学辅助手段，同时，通过直观的化学实验现象，还可以培养学生的观察能力、归纳总结能力与动手操作能力等，因此，化学教师一定要重视课堂上的每一次演示实验活动，努力做好每一次演示实验教学，这样才能为化学教学活动整体的高效性提供必要保障。

一、课堂上要做尽量多的实验

教师和学生对课堂上的演示实验往往在态度上存在一定的分歧，在学生看来，课堂上的演示实验越多越好，演示实验活动比起教师用嘴巴讲的理论知识要有意思得多，也更容易理解，然而对于教师而言，课堂上实施演示实验活动不但对教师的教学技能提出更高要求，而且大大增加了教师的工作量。为了在课堂上做好实验，教师要在课前做很多准备工作，包括准备实验药品、器材，设计实验活动，进行实验预演示，等等。不仅如此，由于实验活动相对比较耗费时间，在课堂上开展实验活动会对教学进度产生一定的压力。以上几点原因导致有些教师很不愿意在课堂上实施演示实验。然而，化学作为一门实验性学科，如果课堂上缺少了实验活动环节，就会让化学教学活动大大折扣，再加上化学学科一些内容带有较强的抽象性，不通过演示实验活动从旁进行辅助，学生很难弄清楚其中内涵。……