黄克成

让学生自主地学习数学是新课程的重要理念。在问题解决的过程中，要重视学生自主提出问题和自主解决问题能力的培养。提问题时要体现“我的问题”，即这个数学问题是我发现并提出来的，它具有我的鲜明个性特征。解决问题时要体现“我解决的问题”，即这个数学问题是我自主解决的，它具有我的见解和主张，从而使数学课堂成为学生展现自己智慧的舞台，深深留下自己成长的足迹。

一、回归生活，让学生用自己的慧眼提出数学问题

问题是数学的心脏。数学的一切学习活动因问题的发现而始，又因问题的解决而终。有价值的数学问题从何而来？“问渠那得清如许，为有源头活水来。”让学生自主提问题，要做到：（1）准确搜索有用的数学信息，做到留其根本，去其枝叶，摒弃一些无关的数学信息，从而避免无关信息的干扰。（2）灵活整理分析数学信息，发现信息之间的内在联系。（3）创造性地发现并提出数学问题，所提问题要具有一定的创造性和先见性，避免提一些老调重弹和无关痛痒的问题。（4）完整地表述数学问题。表述时要逻辑严密、合乎规范、准确科学，避免丢三落四和不知所云现象的发生。如，我在教学北师大版一年级下册的“小小养殖场”时，当学生初步建立“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”“差不多”等数学概念后，让他们联系生活提出数学问题并用这5个词来进行解答，学生的表现令我惊叹不已。

生1：晓峰家与美虹家谁家的钱多？……