田建设

近日，受安徽省界首市教师进修学校领导的邀请，在送培送教的活动中，我执教了一节五年级数学下册“长方体的表面积”一课。回来后我深深地反思，在小学数学的课堂教学中要通过多种数学活动来发展学生的空间观念。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。教学中应重视多种数学活动的安排，帮助学生积累活动经验、体验知识、方法的形成过程。北师大版五年级数学下册第二单元长方体中“长方体的表面积”是学生已经掌握了长方体的展开图，并对长方体有了一个基本的认识。通过本节课的学习，一方面可以帮助学生进一步理解长方体表面积的概念，另一方面能正确计算长方体的表面积，并解决一些简单的实际问题。《义务教育数学课程标准》指出：“空间观念主要表现在能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体图形或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”“长方体的表面积”是长方体的重要基础知识之一，在生活和生产中有着广泛的应用。它是在长方体、正方体展开图的基础上进行的。教材呈现了学生在手工课上制作一个长方体包装盒的示意图，引出所要解决问题的问题情境，设计了三个问题：第一个问题是提出“长方体的表面积”的概念；……