郭珍珍

摘 要：如今，我国已进入信息化时代，人们生活的各个方面都发生了诸多变化，教学领域亦是如此。以往强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式，已不适应现代教育的发展，如今课程教育改革的趋势是倡导自主学习、合作学习、探索学习，使得大班化教学开始面临诸多问题，如该如何面向全体学生，该如何因材施教等等，于是，小班化教学便应运而生。以高中生物为例，结合教学实践，对高中生物小班化教学做一番详细的分析与研究。

关键词：高中生物；小班化教学；学习小组；分层式教学；多元化评价

小班化教学，即人数较少的班级教学，这样教师就比较容易关注到班里每一位学生的学习特点与个性，而且它能使以往教师对学生进行单一讲解的方式得到转变，从而使生生之间、师生之间的交流与互动变得更加充分。因此，实施小班化教学，无论是对学生自身的发展还是教学效率的提高，都有着极大的促进作用。下面，笔者结合自身教学实践经验，尝试从以下几方面对高中生物小班化教学进行说明和论述。

一、组建学习小组，优化课堂教学环境

小组合作是小班化教学的一种有效方式，而且，小班教学的一个优势就是人数较少，便于我们将学生进行分组。所以，在高中生物课堂上，我们就可依据不同学生的不同学习情况，将他们进行分组，让他们以小组的方式对生物知识进行学习和探索，从而达到优化学习环境、激发学生学习意识的良好目的。……