刘琳

摘 要：幼儿教师专业成长是当前学前教育界研究的热点问题，幼儿教师作为实施幼儿教育的专业人员，是幼儿教育事业发展的先决条件，其专业成长的水平在很大程度上制约着幼儿教育的发展，也影响着国民教育水平的提高。

关键词：新课程；幼儿教师；专业化成长

一、影响和制约幼儿教师专业成长的因素和存在的问题

1.幼儿教师文化素质偏低，专业水平不足

幼儿教师是一个特殊群体，大多是女性，文化基础不够厚实，职前3年的幼儿教育专业学习，是以学习一些专业技能技巧课程为主，文化课和教育实践课所占比重很低，近年来，虽然幼儿教师的学历通过各种途径得到了明显的提高，但大多数幼儿教师是初中毕业后开始幼教学习，整体素质还不够高，对幼教工作缺乏自己的理解和认识。

2.幼儿园的培训力度不够，继续教育未落到实处，导致幼儿教师理论和实践能力差

幼儿教师参加工作后的学习应多为理论结合实践的学习和培训，但有些幼儿园对教师的培训工作和教研活动之流于形式，没有开展真正行之有效的培训和学习，继续教育也只是走走过场，开设的课程无法吸引教师学习的兴趣，造成了学习和考试都在应付的局面，没有真正起到指导教师理论和实践工作，帮助教师树立终身学习的学习观的作用，这也就导致了幼儿教师专业理论不系统，对幼儿园课程的基本技能和目标把握不准确，更谈不上创新了。……