张娴

【摘要】英语教学如何提高有效性，如何深化教学效能，这一问题一直以来备受各方重视。文章从初中英语教学的角度入手，站在教师的立场下，探讨提高教学效能的几点措施与方法，望能够引起各方重视。

【关键词】初中英语 教学效能 教师 措施

在新时期基础教育改革进程不断发展推进的过程当中，初中阶段的英语教学无论是从内容还是形式上来说也发生了一定的转变。作为初中英语学科的施动者，应当如何向学生传授英语知识，这一问题是非常重要的。教师所选择的教学方法与策略应当尽可能的为学生所接受，从而促进教学质量与水平的提高。假若学生学习非常的吃力，则教师无论准备的如何充分，教的如何辛苦，也无法成为高效的教学范式。故而，笔者认为，在初中英语教学中，教师必须采取一系列措施与手段，促进教学效能的提高，以优化学生的学习质量，达到提高教学效果的目的。本文即针对该问题进行分析探讨。

一、教学效能的意义分析

教学效能是直接影响教师对教学工作积极性的重要指标之一。近来大量的研究资料中认为提高教学效能与教学效果的优化之间存在非常密切的关系。教学效能感通常来说是指教师对自己影响学生学习成绩以及学习性能的能力。其具体包括两个成分，一方面是结果预期，另一方面是效能预期。前者是指个体在特定情境状态下对特定性为可能产生结构的判断，而后者则是个体在特定情境下对自己有能力成就某种特定作业水平的信念。……