【摘要】本文着眼于高职英语专业教学现状，从教学方法入手，探讨高职英语专业教学改革。

【关键词】高职英语专业教育 教学评价

众所周知，高职院校学生英语基础普遍薄弱，即便是英语专业，学生的英语学习兴趣也淡漠，目标不明确，种种原因造成课堂教学中师生互动难度大，教学效果不佳，学生难有真才实学。

一、高职英语专业现状

1.管理层对教育改革的落实程度。高职教育在国内发展已有时日，但教育管理者对高职教育的认识尚不到位。高职英语专业作为高职教育的组成部分，也面临教学改革难题。各高职院校都不余遗力宣传自己的办学特色，但要真正使高职教育实现质的飞跃，管理层必须在教与学这两个概念上先作彻底改变，加快对高职英语教学方式及教学评价的改革进程。

2.教师素养技能两难全。高职教师来源较为复杂。目前很多高职院校都趋向于聘高学历名校毕业生任教，而多数名校毕业生不能很好地落实高职英语实用性这一点，只一味按照自己接受的高等教育方式来授课，并不能体现高职教育的特色；当然高职院校也聘请有企业经验的老师，譬如教商务英语的老师若有国际贸易经验，在教学中则能使学生学到更多的实际操作技能，而这部分老师在学历、职称上可能稍显劣势，在培养学生人文素养这方面会稍有欠缺。

3.学生水平参差不齐。高职院校生源较广，有来自普通高中的，技校的和中专的学生。……