黄艳云

优秀的教师能根据课程的总体目标和具体的教学内容，创造性地设计出贴近学生实际生活的教学游戏，吸引学生积极参与课堂活动。下面笔者将结合具体的游戏案例阐述游戏教学设计策略。

一、注意游戏的信息差

游戏的设计要注意教学内容的“信息差”，即教师要把教学游戏难度控制在学生现在并没有掌握但是在教师或同学的帮助下以及在师生和学生之间的相互交流下能够掌握的范围内。信息差本是经济学术语，指信息的不对称性。具体说来，在游戏教学中，信息差指游戏双方或多方拥有信息的不对称性，一般与学生即将要学习的内容相关。教师若能利用好信息差，易于激起学生的好奇心，使课堂充满悬念与挑战，能最大程度地激发学生的参与热情，使学生乐于尝试并有机会在其中体验成功的喜悦。但教师要注意把握好信息差的大小，若信息差大也即难度太大，难以面向全体学生；信息差太小，没有挑战性，也会影响学生参与的积极性。

案例[一]：在复习水果名称如apple，banana，grape，peach，strawberry等和表示颜色的词red，white，green等时，可在游戏前用幻灯片或卡片把具体事物展示给学生，然后迅速收起来，以让学生略知游戏内容并领会游戏的主要目标，然后挑选学生上讲台上抽取表示水果的卡片，台下学生并不知具体事物是什么。这样造成的信息差便可用猜测式的游戏使教学内容进行下去。由下面的学生猜 What is it？ 如，A：Is it an apple？Answer： NoB：Is it yellow？ Answer： YesC：Is it a banana？ Answer： Yes.Youre so bright.

这样，通过游戏的形式，学生容易掌握日常简单用语。……