任皓

【摘要】本文针对师范生英语课堂教学开展分层次教学的目的，提出分层次教学目的在于实现对学生学习能力和学习素养的提高，同时对课堂教学效率和教师教学能力也能起到促进作用。其次，针对如何进行分层次教学，本文认为应该从制定教学计划、编写本校教学大纲、选择合适教材、制定管理体质等方面入手，进而实现尊重了学生的个性发展，并在校内形成了良好的学风。

【关键词】师范生 英语课堂 分层次教学

经过几年的新课程教学改革，我们的英语教学已经取得了一些成就，但相对于师范类院校的教学来说，仍有很大的提升空间。就目前现状来看，大部分的师范院校教学仍然处于传统的教学模式中，无法实现我们教学改革提出的“以学生为中心”的目标，要实现这一目标，必须从学生的实际出发，因地制宜、因材施教，而分层次教学法正是从这一目的出发，将同学们根据不同的学习层次和学习习惯进行分班或分组，针对不同的层次采取不同的教学方法、教授不同的教学内容，从而达到从学生出发，让全体学生都有进步的目标。

一、分层次教学的目的

1.实现对学生学习能力和学习素养的提高。传统的教学过程中，班级内好生和差生教授同样的学习内容，完成同样的学习任务，这样经常出现好学生吃不饱，差学生吃不了的情况，这在很大程度上浪费了同学们的时间，降低了教学效率。而分层次教学法能够将时间压缩到最小，通过课前备课中，教师针对各个层次中学生的设计进行的教学和训练，让同学们充分利用课堂时间，并且每个同学都能获得成功的体验，故而实现了对学生学习能力和学习素养的提高