杜婧

【摘要】外语学习是一个复杂的过程。现如今，随着对外语教学的深入，学生的心理问题及情绪对外语教学和外语学习的影响日益突出。在外语学习过程中，情感因素是除认知因素之外另一不可或缺的影响因素。情感因素主要包括动机、态度、性格、语言焦虑等内容。本论文将简要分析和解释心理情感因素，并阐述其对英语教学的影响，同时提出有效的外语教学建议。

【关键词】情感因素 外语教学 教学建议

一、外语学习中所包含的情感因素

1.动机。外语学习动机是指在英语学习中为达到某一目的的原因，也称为外语学习的动力。学习动机在推动学生英语学习中是主要的内部动力。在早期的研究中，学习动机主要有两种：工具型动机和融合性动机。工具型动机即将语言当做一种工具，例如利用语言谋一份职位，或者非英语专业的利用英语而获得专业知识。融合性动机是指需要了解和融合语言文化，例如有些社会人员并不需要像学生搬为了考试而学习英语，而是为了了解西方文化而学习语言。另外，动机有内外之分。内部动机是指学习者自身就有强烈的愿望学习语言，并以其为动力不断前进，外部动机是指受外部条件影响，比如适当的奖励，惩罚所激励而学习语言。动机对一个人的语言学习影响很大，如果一个人学习动机强，那他会把语言视为一种工具，从而有效快速地学习。相反，若一个人动机不足，其学习就会很困难，而后会陷入学习瓶颈，一步步逐渐丧失学习动机。……