【摘要】随着英语的普及，掌握一口流利的英语口语已经成为了许多大学生面试的一块敲门砖。但据调查，当今大学生的英语口语能力普遍偏低。造成这种现状的主要原因是学生主体边缘化，课堂沉闷化。因此教师应当根据学生的特点和需求合理设计教学内容，激发学生的学习兴趣；学生应当改变“功利主义”的学习态度，认真对待英语口语的学习。

【关键词】教学目标 教学方法 畏难情绪 功利主义

英语作为世界通用语言，成为连接世界的交流纽带。英语口语作为英语的一项重要能力，在全球化普及的今天，其重要性显而易见。《大学英语课程新要求》（教育部2007年），将培养学生的英语综合能力，特别是学生的听说能力作为大学英语教学的目标之一。可见，大学生的口语是一项很重要的能力。但据了解，当今大学生的英语口语能力普遍低下，大部分大学生存在着“不敢讲，不愿讲，不会讲”的现象。在英语学习中，大部分学生抱着“功能主义”的态度，为了应付考试而学习。因此探讨采用何种方法来提高大学生的口语能力有着重要的意义。

一、影响大学生英语口语学习的因素

1.教师因素

（1）教学目标不明确。教师作为知识的传播者，明确每一步的教学目标，能够大大提高学生的学习效率和动力，教师对教学目标的错误认识，将直接影响学生英语的学习水平。

我们学习英语不仅仅是为了背诵英语单词，记住某个好句子，考个好成绩，而是为了能更好的用英语进行交流，相互了解，更好的实现英语作为一门语言的价值，如果不能真正的学以致用，将英语应用到我们的学习、生活、工作当中，即使考试考在高的成绩也没有用。……