赵娅青

【摘要】大学英语口语教学以有效支撑学习者个人学术与职业发展为目标，通用英语与专门英语的教学理念被提上日程并在各高校中逐渐展开教学实践研究，本文旨在尝试结合通用英语与专门英语的双模块教学模式在大学英语口语课堂中进行实践，从而探索该教学模式的实际操作可行性及其教学实践意义。

【关键词】双模块 通用英语 专门英语 口语课堂教学模式

大学英语教学的核心目标是“培养学生的英语综合应用能力”，大学英语教学存在“重知识传授而轻能力培养”问题，这直接导致学生英语应用能力既不能有效支撑其个人学术与职业发展，也不能适应区域经济社会发展需求。在此背景下，将侧重文化的通用英语（EGP）与注重学术和职业发展的专用英语（ESP）相结合的双模块教学体系作为解决当前存在问题的改革措施得到了许多学者的一致认同。

英语口语能力不仅是综合应用能力的重要组成部分，更是支撑学生学术研究与职业发展的关键。“通用+专用”双模块教学体系下的课程体系、内容设置、教学手段、教学方法与考核方式均需进行相应的调整，该体系下不同层面与各教学环节中口语课堂教学模式如何改革是需要解决的重要问题。目前国内外学者在EGP与ESP内涵与关系方面进行了一些研究和探索，部分高校也进行了改革尝试，但针对双模块体系下口语课堂教学模式改革的专门研究尚未见报道，亟待开展针对性的深入研究。……