曲继红

摘 要：以学生发展为本，创设情境，倡导课堂回归生活，让学生走进历史，让历史回归生活。通过学生自主学习、合作探究，打造成开放型的课堂。

关键词：情景设置；开放式课堂；合作探究

《新航路开辟》是高中历史教材必修二第五课的内容。本课是世界近代史中承上启下的过渡篇章。课程标准对这一课的教学要求是：“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实、认识地理大发现对世界市场形成的意义”。从这个课标要求中我们就能发现本课的聚焦点有两个：一是立足以人为中心的历史活动的考查；二是立足人的历史活动对人类历史的影响。吃透这个主旨，是设计这一课的前提和关键。

本课教学对象是高一学生，他们对这一事件已经有了粗浅的了解，学生通过文学作品、电影电视等途径也获取了很多相关的知识，有了一定的知识储备。但他们对问题的认识缺少理性和高度，学习过程中存在一定的随意性和盲目性，缺少探究意识和主动学习的精神，所以在教学过程中要注意培养他们的探究意识，形成良好的自主学习习惯。抓住学生的心理特点和认识水平，在教学中我大胆创设历史情境，指导学生扮演角色，鼓励学生大胆参与，展现自我。现从两个方面阐述我的教学设计理念。

1.新课程改革蕴涵着新的教育理念，强调以人为本，以学生发展为本，激发学生的兴趣，注重教学三维的实现，倡导课堂要回归生活。这种理念赋予了我设计本课的灵魂。……