程增华

摘 要：小学信息技术教师，应从儿童的视角出发，关注孩子的认知、需求、发展的实际，结合学生的认知、发展规律及具备的知识经验，灵活地选取素材，创造性地设计有趣的活动，这样才能构建高效的信息技术课堂。

关键词：儿童视角 高效课堂 提升信息技术素养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0093-01

苏霍姆林斯基说：“不了解孩子的智力发展、思维、兴趣、能力，就没有教育。”每位小学信息技术教师，只有俯下身来，从儿童的视角出发，关注孩子的认知、需求、发展的实际，设计符合儿童能力特征的教学环节，才能构建高效的信息技术课堂，激励学生实现信息技术素养的自我发展、自我超越。

一、从儿童需求出发，以需促学

“需求是发展的最大动力。”学生只有对知识有需求，才能激起学习的兴趣和欲望。尤其是信息技术学科与生活的紧密联系，使课堂变得丰富而有生命力。因此，信息技术的课堂不能只注重知识技能的传授，也要关注学生的知识起点，关注与学生生活密切联系的生活需要，尤其注重挖掘与学生生活相关的课程资源，引领小学信息技术课堂从单一化走向多元化，使儿童在生活中体验、学习信息技术，在应用信息技术中发展、提升。笔者在教学苏科版三年级第27课《美化文档》时，首先和学生谈学校校刊《阳光》对我校的影响——是我校的骄傲，给我们带来了无数的荣誉。紧接着我又告诉大家《阳光》出版发行的过程，在这里重点提到排版、美化，就利用我们学习的编辑文档、插入图片、美化文档的方法。……