卢桂冬

（台州学院外国语学院，浙江临海317000）

英语社会需求调查及对大学英语课程设置的启示

卢桂冬

（台州学院外国语学院，浙江临海317000）

从浙江省外向型企业的英语需求调查发现，员工的英语综合能力，尤其是听说能力和写作能力比较重要，既懂专业又有良好英语水平的本科生最受企业欢迎，毕业生英语总体水平和技能较好，但在专业知识、实践应用能力和跨文化交际方面与企业的需求存在着差距。根据调查结果，大学英语课程应设置为以提高语言能力为目标的基础阶段课程，以及以增加专业理论知识和英语职业应用能力为目标的提高阶段课程。

英语社会需求；课程设置；大学英语

一、引言

根据《大学英语课程教学要求》（2007），大学英语的教学一定要与社会的实际需求相结合。了解社会对英语的需求情况是大学英语教学改革不可缺少的一部分，也是取得改革成功的关键因素之一。浙江处于长江三角洲地带，区域经济特色比较明显，对外贸易非常活跃。为了使地方高校培养出社会所需的、具有一定竞争力的英语人才，更好地服务于本省经济的发展，对本省的英语社会需求调查有助于确定大学英语教学目标、调整课程设置方案，因为“外语需求分析为制定外语教育政策和设置外语课程提供依据”［1］19，也是英语课程设置的起点和基础。

二、文献综述

“需求分析指通过内省、访谈、观察和问卷等手段研究需求的技术和方法。”［2］从20世纪70年代开始需求分析进入了外语教育领域。……