“基于作业的教学互动法”优化探索

2015-08-30沈卫星

台州学院学报 2015年2期

关键词：法律教材作业

沈卫星

（台州学院思想政治教育研究所，浙江临海317000）

“基于作业的教学互动法”优化探索

沈卫星

（台州学院思想政治教育研究所，浙江临海317000）

枯燥乏味是困扰《思想道德修养与法律基础》教学的普遍困境，“基于作业的教学互动法”是摆脱该困境的有效教学方式。该教学方法主要包括精心拟题、作业布置、作业批改、作业演示、生生互动、教师点评、师生互动、评分计分八大环节，针对其中的教学体系、精心拟题、作业布置、点评等环节中存在的尚需完善之处，进行了优化探索。

《思想道德修养与法律基础》；实践；作业式教学互动法；优化

基于作业的教学互动法“是一种以教师精心设计、仔细批改作业，学生认真研做作业为基础，重视互动前的知识储备、课堂中的作业交流与点评，注重教师与学生、学生与学生间的双向和多向交流的教学方法”［1］。该方法是浙江工商大学马克思主义学院廖曰文教授领衔的“教学方法改革研究”课题组的重要研究成果，是思政课教师在长期的教学实践中摸索出来的新的教学方法。以此为基础的“高校思政课互动教学法探索与实践”项目入选2013年高校思想政治理论课教学方法改革“择优推广计划”项目（教社科司函［2014］21号）。2014年笔者讲授的《思想道德修养与法律基础》课借鉴学习了该教学方法，效果颇好，同时针对该方法中若干环节存在的尚需完善之处进行了优化探索。