陈 盈 刘晓景 潘 玲（重庆图书馆 重庆 400037）

公共图书馆“模拟联合国”活动探究

陈 盈 刘晓景 潘 玲（重庆图书馆 重庆 400037）

我国“模拟联合国”活动存在发展不均衡、功利化趋势严重等问题。公共图书馆开展“模拟联合国”活动具有以下现实意义：开启“全民教育”、“公民外交”新纪元；提供交友平台并促进图书馆实践其第三空间功能；以创新型“体验式阅读”促进公共图书馆阅

公共图书馆 模拟联合国 中国

1 引 言

模拟联合国（Model United Nations，以下简称模联）活动，1951年起源于美国加州大学，于90年代初才进入中国，2000年后发展势头尤为迅猛［1］。它是模仿联合国及相关的国际机构，依据其会议的运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议［1］。在模联活动中，青年学子扮演不同国家的外交官，作为各国代表，通过演讲的方式阐述“自己国家”的观点，为“自己国家”的利益进行辩论、游说，与友好的国家沟通协作、解决冲突；讨论决议草案，促进国际合作，并通过这样的方式了解世界时事及对其未来的影响、自身在未来可以发挥的作用［1］。

重庆图书馆作为历史悠久的联合国文献托存①馆，在我国公共图书馆界首度引入模联活动，主要针对15～25周岁的青年学子，于2013年、2014年连续两年暑假分别举办了第四届和第五届“重庆市模拟联合国会议”。重庆图书馆通过对校园及社会巡回宣讲、培训、面试甄选及会议等各个阶段不遗余力的宣传与推广，共吸引了400多名来自北京大学、清华大学、浙江大学、中山大学、美国华盛顿大学、俄亥俄州立大学等国内外知名学府及重庆市属重点中学的青年学子的参与。该活动得到了来自社会媒体的广泛好评，开创了模联活动在我国公共图书馆举办的先河。

2 现 状

2.1 活动范围局限于校园，发展呈不均衡状态。

据不完全统计，我国“985”、“211”高校及各地区重点中学都有自己的模联社团，并且有相应校级模联会议，甚至地区级模联会议。比较著名的有北京大学模联协会、西北工业大学模联社团、四川外国语大学模联社团、外交学院模联社团等。但长期以来此项活动都封闭在各大高校及中学的校园内，参与人员多为大学或高中学生，此活动在大众及社会人群中的普及程度不高。并且，此项活动由于受区域经济及发展水平等因素的影响，呈现出发展不均衡的态势。2012年，中国联合国协会中国模拟联合国发展情况调研小组向全国开展过模联活动的71所高校和108所高中发放调查问卷，参与调查的179所学校的分布呈现出以主要城市（北京、上海、广州、深圳）或主要地区（华北、华东、华南）为中心、向边缘地区扩散、东多西少的特点，如北京地区开展过模联活动的学校总数超过了40所，上海地区也逾30所，两个城市开展过模联活动的学校总量已接近全国的40%，而另一方面，东北、华中、西南、西北地区所占的比例却仅约为30%（见表1）［2］。

表1 模联活动在全国的分布

2.2 活动主体多为学生，缺乏推动力。

学生是模联活动的主要参与者和推动者，以学生作为模联活动的主体有利也有弊。学生具有无限的活力与创造力，必然能为模联活动带来朝气，但其流动性与不稳定性也成为了模联活动无法得到广泛开展的弊端。据中国联合国协会中国模拟联合国发展情况调研小组调查，我国80%的高校和40%的高中的模联活动源于学生对于国际政治、国际关系、联合国等相关领域的热爱或仅对某个模联讨论议题的兴趣［2］。这种自发性的模式必然使得模联活动的开展缺乏恒久的推动力。一方面，学生往往由于升学、工作等自身或环境因素而选择离开，对经历较为丰富的模联参与者而言，在其能力提高到一定程度后会选择专注于其他事业；另一方面，模联社团或组织在经历成员新旧交替、更新换代后，难免出现人力、物力、学术质量等各方面的不稳定。

2.3 活动评价与认识偏差，功利化发展趋势严重。

模联活动功利化有两层含义：一方面，部分模联活动参与者对模联的定义与认识有所偏差，将其视为“走出国门”或拥有更好升学机会的“敲门砖”，将“获奖”、“攒资历”视为参与模联活动的最终目的，而忽视了模联活动使其增长知识、提升能力、开拓眼界、结交朋友的真谛；另一方面，自从模联活动犹如雨后春笋般在全国各大高校及中学广泛地发展起来后，社会上许多商业机构也投入到了模联的相关运作当中，以满足参与者对模联方面信息知识的需求，虽然其活动内容丰富、学术质量较高，并有一定的权威性与正规性，但由于受到商业利益的驱使，其较为高昂的收费标准与参与成本将很大一部分真正热爱模联的人群阻挡在了门外，这不仅不利于模联活动的普及与发展，甚至带来了一定的负面影响。

3 意 义

3.1 开启“全民教育”、“公民外交”新纪元

《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“要扩大教育开放，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”［3］模联活动为这一教育理念提供了具体实施的平台。蔡元培先生曾说过“教育不专在学校，学校之外还有很多机关，一是图书馆”［4］，图书馆作为公益性、全民性的科学文化教育机构，担负着传播知识、提升我国公民素质与能力的全民教育责任。公共图书馆作为“没有围墙的大学”涵盖并辐射了不同层次、不同年龄的人群，其受众面和影响力远远广于、高于校园。

在全球化视野下，国与国之间的交往逐渐发展为多层次、频繁而有深度的民间交往。全民参与的公共外交需要全民具备良好的公共外交素养。模联活动在公共图书馆的开展正好满足了公民提升公共外交意识及实践自身外交、沟通协调、表达等各方面能力的要求。模联活动在公共图书馆的推广与开展必将开启一个“全民教育”、“公民外交”的新纪元。

3.2 提供交友平台并促进图书馆实践其第三空间功能

模联活动不像普通阅读活动那样单调、无聊，模联活动中来自不同层次、不同年龄、甚至不同国家的参与者以角色扮演的形式，为各自的国家与利益代言；模联活动也不是单纯意义上的针锋相对、各自为阵的辩论，而是需要参与者用发展的眼光、团队协作的精神及良好的沟通技巧，通过“斡旋”与“磋商”达成一致。在此过程中，他们相互交流，各抒己见，认识了更多志同道合的盟友，眼界也变得更为开阔。美国图书馆协会在2012年的一个报告中指出，图书馆要从一个以馆藏为主的图书馆，转变成为一个以知识用户的创新创造为主的图书馆［5］。而模联活动恰好是实践这一理念、为参与者提供更多发展机会、激荡思想、交流创新的平台。

3.3 以创新型“体验式阅读”促进公共图书馆阅读推广

模联活动的关键在于模拟，它的议题囊括了国内、国外、自然、社会等各个领域的内容，参与模联活动的读者通过查阅大量的文献为议题寻找理论支撑，通过比较、分析和研究，将所收集的信息与知识内化为自己的思想与观点；以模拟为中心，通过探讨、辩论磋商、投票表决形成模联活动最终的结果。在此过程中，读者能够切实地见证甚至经历模联的决议、草案、研究报告等文献诞生，以及这些文献对其产生的影响。模联活动通过一种有别于传统的、新型的阅读模式——体验式阅读，让读者进入情境，使读者发挥其主观能动性，用自我的情感态度对阅读内容进行深切的感悟，获得真实、鲜明的感受，从而使读者深刻理解阅读内容、培养自身体验能力，让读者能够寓读于乐、寓学于乐；使读者的阅读对象不再局限于传统的书面语言或符号，而是将静态的阅读融于具象而动态的活动中，通过刺激读者的感官机能，引发其对文献信息内容的兴趣，使其对文献信息内容印象深刻的同时更加深入地探索与利用文献资源来丰富自我的知识框架。模联活动为公共图书馆推广和拓宽读者阅读服务模式带来了新的启示。

4 发展路径

模联活动开展的载体形式主要可分为模联会议、模联组织及模联相关讲座培训三大方面［2］，其中，模联会议是最主要的形式，会议的质量和数量是衡量模联活动发展的最重要的指标，模联组织和模联相关讲座培训都是为更好地发展模联会议而服务的。

4.1 注重馆校、馆社多元合作

公共图书馆在文献资源收集、信息搜索、组织整理方面的人力资源优势是学校或其他社会机构无法超越的。公共图书馆的硬件设施、组织公民文化活动的丰富经验及可覆盖所属地区全部公民的信息推广渠道，都是学校或其他社会机构无法复制的。然而，学校是聚集参与模联活动人群最为密集的地方，不少学校甚至开设了模联选修课或通过邀请有一定经验的模联参与者对学生进行指导和培训。培训课程设置成熟，主要包括规则流程和文件写作培训、委员会议题培训、语言能力训练（包括演讲、辩论等）、综合能力训练（包括团队合作、领导力提升等），内容颇为丰富。因此，公共图书馆可以通过“馆校合作”，借助学校的力量与优势，特别是依靠教师的作用和力量，吸收和邀请一批具有一定模联经验与素养的成员作为模联会议、模联组织及模联相关讲座培训的人才基础储备。

另外，模联活动作为一项提升全民素质、外交能力的文化教育活动，要得到长期的可持续发展，单单依靠学校或公共图书馆的力量是不够的，公共图书馆还应积极开展“馆社合作”，更多地与联合国或相关国际组织驻华机构联系，突破会议与培训的主要形式，适当地增加对相关组织的参观访问、学术讲座及调研或社会实践的内容；还可以邀请更权威的机构（如中国联合国协会）指导图书馆模联活动的开展；也可以联系资深专家、学者、外交官或有更多模联经验的个人为图书馆的模联活动提供帮助［2］。馆校之间、馆社之间在人力、物力、信息资源及推广渠道多方面的整合与共享，拓展了模联活动的功能与外延，使模联活动成为一个全民参与、提高公民素质与能力、拓宽公民国际视野的舞台。

4.2 深挖馆藏并创新活动形式与内容

一般来说，模联会议内容的设计应与国际社会比较关注的热点问题接轨，应具有一定的现实意义，其所涉及的问题可以十分广泛，上至外层空间、下到海床洋底，大到核武器、小到干细胞，包括政治、法律、经济、教育、文化、军事、法律、艺术等，几乎囊括所有自然学科和社会学科。公共图书馆可以丰富的馆藏资源作为模联活动最坚实的学术保障，将自身馆藏特色与时事热点问题相结合，对原有资源进行深入挖掘与开发。

模拟是模联活动的重点与亮点，要使模联活动形式从单一化走向多样化、内容更有深度与广度，就需要公共图书馆创新活动形式与内容：（1）可以新增除常规委员以外的特殊委员会，如媒体类委员会扮演媒体记者对模联会议进行报道并在会议期间每天以报纸或视频的形式发布新闻；（2）可以模拟一些其他有代表性的国际组织或国际会议，如东盟10+3会议、六方会谈、20国峰会、APEC（Asia Pacific Economic Cooperation，亚太经济合作组织）峰会等；（3）可以模拟一些国家内阁会议，如英国下议院会议、日本众议院会议等；（4）还可以扩增模拟对象（如模拟法庭），以丰富模联活动的形式与内涵、扩大活动参与者的范围并提高其参与的积极性。

4.3 寻求自主与公益相结合的资金支持

资金决定模联活动的规模和质量，是模联活动持续发展的必要保障。公共图书馆作为公益事业的倡导者，其面向大众的多数文化服务活动都是免费的，那么模联活动的资金支持从何而来呢？一是来自模联活动现有的资金筹集形式，如收取会费、合作方赞助、上级部门拨款；二是公共图书馆可以尝试向基金组织申请资金支持，如美国的扶轮社（Rotary）和国际狮子会（Lions Clubs）、中国的SOHO中国基金会等；三是公共图书馆可以开拓多元化筹资渠道，国外很多模联活动通过售卖烘培制品、咖啡茶点、礼品包装及洗车等形式筹集资金［6］，我国的公共图书馆完全可以借鉴这种义卖、募捐、跳蚤市场等多元化形式，其不仅可募集活动所需资金，还能扩大模联活动的影响力与宣传范围；除此之外，公共图书馆还可以通过互联网发起模联活动的募资项目，如目前国内尚处于萌芽阶段的众筹模式［7］。

4.4 搭建反馈与交互机制相融合的技术平台

模联活动要得到广泛的开展，离不开媒体的宣传与推广。为了能够承载更多模联活动的相关信息，公共图书馆需要搭建专门的模联活动门户网站。此网站需具备信息发布、人才储备、后台管理和反馈机制等功能。（1）信息发布：主要发布模联培训讲座、模联常识（模联技巧指南等）、文献参考服务（如书目推荐）及模联会议信息（包括委员会信息、议题背景文件、会议议程、报名方式等）内容，让阅览者能够通过点击网页充分了解模联活动的概况。（2）人才储备：模联活动是一个发现人才、创造人才的平台，同时也需要公共图书馆经营、管理好这些人才以支持模联活动未来的发展，网站可通过开通模联会议“代表报名通道”、模联活动“工作人员招募通道”收集并管理这些人才信息资源，为模联活动的良性循环和可持续发展储备人才。（3）后台管理：公共图书馆可以充分调动社会人力资源，在后台管理系统设立系统管理员，设定不同的管理权限，明确分工、协调合作。（4）反馈机制：这是为了更好地了解大众对模联活动的需求，获取大众反馈信息，是指导模联活动发展路径的必要方法。公共图书馆主要可以通过问卷调查、留言版、聊天室、模联人博客等方式，了解大众对模联活动的体验感受与想法。例如，重庆图书馆在模联会议后对参与者利用联合国文献的目的做了问卷调查。调查发现，在参与模联活动的成员中，年龄为15～20岁的成员所占比例高达92.73%。此年龄阶段的模联参与者中，利用联合国文献的主要目的是准备模联会议的占92.30%、了解时事热点问题的占58.71%、准备研究论文的占14.67%、其他目的的占3.66%。这一调查，也更好地指引了重庆图书馆模联活动和联合国文献开发的方向。

除搭建门户网站以外，公共图书馆还应充分应用微博、微信等新型媒体与大众沟通与交互，实现模联活动多渠道的交叉宣传和推广。

5 结 语

图书馆作为一种文化载体，承担着提供知识信息、传播先进文化、开展社会教育的重要职责，在提升国家软实力中起着重要作用，而模联活动作为一项极富教育意义与实践意义的活动，其通过公共图书馆的推广而进入全民的视野是极具现实意义与价值的，模联活动不仅为提升公民的自身素质与外交素养提供了可能，也为公共图书馆开展新型的阅读服务模式提供了范本与启示，为公共图书馆更好地实现其功能与职责提供了实践的机会。

注 释：

①“联合国文献托存”是联合国于1946年开创的，为了宣传联合国的宗旨与使命并向全世界开放和推广联合国的文献信息资源，通过托存图书馆系统而向世界各地的读者分发联合国的文件和出版物的制度。

［1］中国联合国协会. 模拟联合国简介［EB/OL］.（2011-11-18）［2014-09-01］. http://www.unachina.org/mnlhg/mnlhgjj/268050. shtml.

［2］中国联合国协会中国模拟联合国发展情况调研小组. 中国模拟联合国活动发展报告［J］. 国际政治研究， 2011（2）:169-177.

［3］中华人民共和国教育部. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）［EB/OL］. （2010-07-29） ［2014-09-01］. http:// www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/ 201008/93704.html.

［4］陈 园. 试谈公共图书馆的社会责任［J］. 新世纪图书馆， 2011 （10）:41.

［5］孙莉薇. 图书馆创意空间是一种新的服务模式:访国家科学图书馆馆长张晓林［N］. 图书馆报， 2013-07-26（B11）.

［6］Mickolus E F， Brannan J. Coaching Winning Model United Nations Teams: Teacher's Guide ［M］. Virginia: Potomac Books Inc， 2013:57.

［7］陆承兆. 图书馆应用众筹模式的案例与分析［J］. 图书与情报，2014（3）:127.

Exploration on the ''Model United Nations'' Activity of the Public Library

The ''Model United Nations'' activity in China has some problems， such as the unbalanced development， the serious utilitarian tendency， and so on. The ''Model United Nations'' activity of the public library has the following practical significance: opening a new era of the''education for all'' and the''citizen diplomacy''； providing the platform to make friends and promoting the library to practice the function of its third space； and promoting the reading promotion of the public library by the innovative pattern of the ''experiential reading''. The public library could take following paths to develop the ''Model United Nations'' activity: paying attention to the diverse cooperation between the library and the university， the library and the social institution； digging deeply of collection resources and innovating the form and the content of the activity； seeking the fund support combined with the autonomy and the public welfare；and building the technology platform integrated with the feedback and the interaction mechanism .

Public library； Model United Nations； China

G252.1

B

陈 盈 女，1983年生，硕士，现工作于重庆图书馆，助理馆员，主要研究方向为图书馆信息服务，已发表论文3篇。

2014-10-09 ］

读推广。公共图书馆开展“模拟联合国”活动，可从以下路径入手：注重馆校、馆社多元合作；深挖馆藏资源并创新活动形式与内容；寻求自主与公益相结合的资金支持；搭建反馈与交互机制相融合的技术平台。

刘晓景 女，1977年生，本科，现工作于重庆图书馆，副研究馆员，研究方向为公共图书馆服务，已发表论文13篇。潘 玲 女，1981年生，本科，现工作于重庆图书馆，馆员，研究方向为图书馆基础理论，已发表论文数篇。