刘迎晓++张雅慧

【摘 要】文章以“儿童是什么样的”为线索，阐述了儿童是儿童自己、儿童是有巨大发展潜能并且是遵循自然规律发展的、儿童是社会的一部分、儿童与成人是平等的，有自己的权利、尊严和独立人格四个方面的内容。对儿童的科学认识是我们研究儿童的开始。

【关键词】儿童；潜能；自然规律；社会；成人

观念指导人们的行为，要想有正确的行为就得树立正确的观念。“儿童到底是什么样的”是千百年来人们不断探寻的问题之一。随着时代的进步，人们对这一问题的认识也不断清晰化。对儿童科学的认识对于幼儿教育工作的科学化尤其重要。

一、儿童是儿童自己

无论我们是从教育学、心理学的角度来分析和看待儿童，还是从生物学、哲学、文学、社会学的视角来看待儿童，这些都是用词语来描绘我们所认识的观念形态的儿童。[1]尽管我们努力地从儿童的视角来看待儿童，但我们毕竟不是儿童，即使我们都是从儿童期过来的。所以，我们对于儿童的认识可能还存在偏差，“你不是我，怎知我心中的喜怒哀乐”也许是儿童想对我们说的吧。对儿童的看法会受到我们的知识水平、价值取向、实践水平等多方面的限制。无论我们是把儿童看成是传宗接代的工具，还是花、太阳。这终究都是“我们认为儿童是这样的”。儿童就是儿童自己，儿童按照自己的步伐在有规律的发展，不会因为成人的不同看待而有所改变。这样说来，我们形成的对儿童的看法在某种程度上来说只能是努力更加接近儿童本身，也就不存在终极正确的观念。……