刘小红

后进生一般指学习成绩和思想品得落后的学生，他们没有良好的行为习惯，经常犯这样或那样的错误，所以他们成为班级和老师的包袱。在平日的教学中，后进生直接影响着教学的效果。因此，如何引导后进生增强学习的主动性，提高学习成绩，始终是我们每个教师着力研究的重要课题。那么如何做好后进生的转化工作呢？根据自己多年的教学经验。我觉得可以从以下几个方面做起：

一、找准后进生形成的原因

（一）教师的教育方法简单，素质低下导致学生素质低。教师不了解学生的心理发展特点和身心发展规律，只凭经验进行教学，在教学上不能透彻理解教材，教学方法不当，造成许多人不能接受讲课内容。这样日积月累，形成有些同学成绩越来越差。

（二）后进生自身基础差，意志力薄弱，贪图安逸，怕苦怕累，学习不愿付出，自我控制能力差，经不起诱惑，常常做出一些违背公德和纪律的事情，长此以往就走向自我毁灭之路。

（三）家庭教育方法不当，对子女过于溺爱，百般娇惯，或家长行为粗暴，父母不和等使学生感到生活冷酷，前途无望，逐渐沦落为后进生。

二、转化后进生的对策

（一）用科学的教育方法激发后进生

教师要从革新自己的教学模式入手，面向全体学生，让成绩好的学生和学困生在一堂课中都有收获，不能采取“一刀切，齐步走”的教学方式。为此，教师必须做到：

（一）认真、科学地备课。在备课时要充分考虑不同层次的学生（成绩好，反应快的学生；……