罗静

【摘 要】作为中华民族文化的瑰宝，文言文存在和传承的意义不言而喻。研读文言文既可以传承古老的文明也可以提高学习者的人文素养。高中语文教材中，有多篇文言文，针对其的教学也因此变成了重点，难点。文言文教学的困难在于其缺乏科学有效的方法。本文针对新课改中对文言文提出的具体要求，对提高学生阅读文言文能力，培养学生文学素养的意义以及文言文教学方法进行了分析。

【关键词】新课改；高中语文；文言文；教学

语文作为典型的人文社会科学，其内涵非常丰富。它不仅是人们交流的工具，还是一种文化艺术。近几年，由于素质教育观念渐渐普及，高中语文也迎来了课改的大潮。高中语文教学开始以培养学生的人文素养为目标。这就使文言文教学和文言文学习变得越来越重要。

一、正视文言文教学在高中语文教学的地位

虽然新课改后，文言文教学依旧占了比较高的比重，但是这个部分的内容还是处在了“老师不愿意教，学生不喜欢学”的尴尬位置。造成这种局面有多种原因。

首先，因为文言文所需要的语言环境和现代生活比较远，这也使学生的熟练运用掌握以及教学产生了一定的难度。其次，文化心理因素也是不能忽略的部分。二十世纪初，新文化运动发起白话文的倡议，文言文因此被看作了封建残余，人们认为它影响了历史进步。“五四”运动之后，国内废除了“读经”，现代国文正式走入了课堂。而文言文所传承的敬、恕、和、耻等价值观念也渐渐为人们所遗忘，这也就导致学生很难真正理解文言文的价值观，而文言文教学也就因此而处于不利位置。……