陈宏锡

【摘 要】伴随信息技术的快速发展，多媒体设备已经逐渐应用于中职物理教学中，长期以来，在中职物理教学过程中，对于多媒体的应用，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约多媒体的广泛应用，例如，教师的观念落后、应用和操作能力差等等。本文主要阐述了在中职物理教学过程中，多媒体教学设备存在的主要问题以及解决对策，进而不断提高中职物理的课堂教学效率。

【关键词】多媒体；中职物理；课堂教学

一、中职物理教学现状分析

对于中职学生来说，物理是学生必修的一门公共基础科目，物理是所有自然科学和工程技术的理论基础，学好物理可为学生更好地掌握专业知识和专业技能奠定基础，也可在某种程度上提高学生的思维逻辑能力，为学生职业生涯发展和掌握科学技术提供了保障。目前大多数的中职学生由于文化基础差，缺乏自信，没有很好的学习方法，导致对物理等文化基础课的学习没有热情甚至有逆反心理，学生厌学问题严重。在课堂上普遍存在学习兴趣不大、积极性不高、目标不明确的情况，所以大多数学生认为物理学科难度较大，学习起来较为困难。

二、多媒体在中职物理课堂教学中的的优势

（一）激发学生的学习兴趣

中职院校的学生相对来说，基础比较差，学习态度不够端正，对物理学习存在畏难情绪，又感觉抽象、枯燥，缺乏足够的学习热情。多媒体提供了文字、图形、图像、声音、虚拟现实等多种信息表现形式，能够吸引学生的注意力，使得学生能够将视觉、听觉等多种感觉器官同时参与学习，多方面地获取、理解、接受学习信息，增强自信心，激发和维持学生的学习兴趣。……