刘洪

摘 要：小学数学教学是培养学生数学思维、提高学生综合素质的一个重要途径。然而传统的教学方式限制了学生主观能动性的发挥，学生在教学中的参与程度不够，学生处于被动学习的境地。在数学教学改革中，教师要通过多种途径激发学生的学习热情，促使学生开动思维、动手操作，充分发挥学生的主观能动性，提高学生在教学过程中的参与程度。

关键词：师生关系；教学方法；主体作用

随着数学教学改革的深入推进，学生在学习中的地位逐渐得到重视，学生的主观能动性成为促进教学实效的重要因素。在数学教学过程中，只有发挥学生的主观能动性，引导学生成为教学活动的主体，充分发挥学生的自主性、创造性，提高学生在学习中的参与程度，才能真正发挥学生自身的作用，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

一、创造和谐的师生关系，搭建师生交流平台

能够触及学生思维和情感的课堂才是真正有意义的课堂。课堂教学必须满足学生探求知识的需要和发展精神需求的需要。因此，教师要创造轻松民主的课堂气氛，以尊重、平等的态度对待学生的求教和发问，通过与学生之间的交流构建师生共同发展的平台。学生主观能动性的发挥依赖于学生主观情感的投入，平等、民主的师生关系有利于发挥学生的主体作用。只有和谐的师生情感才有利于推动学生主观能动性的发挥。因此，教师可以通过适当的引导方式促进与学生之间的交流，鼓励学生主动发表看法和意见，激发学生对所学知识和方法进行思考和提问。……