张红娟

教育部于2011年出台了新的义务教育课程标准。以该课程标准为指导思想出台的新版教材在编排体系等方面也有了明显变化。从原来以单词、句型教学为主的内容，转变成现在的听、说、读、写并重的综合性展示的新型教学内容模式，教材难度也有了明显提高。现以陕旅版2013年小学英语教材为例，就新课标的宗旨及其精神指导下的教材教法做一粗浅探讨。

一、在字母教学中渗透相关的语音教学，为学生奠定良好的语音知识基础

在字母教学中，教师应该把字母在单词中的发音同时教给学生，提高其拼读单词能力，使学生感受到字母学习的重要性。比如，学习字母Aa的时候，就要求学生掌握Aa在apple中的发音。之后，当学生见到bag等单词时，部分学生就可以试着读出这个单词了，学习信心就得到了提高。字母学习结束之后，可以逐步引入字母组合发音的教学，使学生逐渐养成直接拼读单词乃至句子的习惯。

二、在知识传授的同时注重学习方法的探索引导，实现提高学生心智水平的目标

在单词教学中，可以用字母接龙等游戏的方式激发其兴趣。比如，在教学eraser这个单词，学生在用自己手上的字母卡接龙时，发现字母卡不够用了。教师可以引导学生：这个单词中有两个e，两个r，如果我们要完成拼接单词的任务，可以借别人的字母卡或与别人合作完成，所以要善于帮助别人、学会合作、共同进步。在这个过程中，学生对该单词中有两个字母被重复使用的现象，有了鲜明印象，单词记忆的准确度提高了，另一方面也提高了合作意识。……