郑东梅

摘要：课堂教学的有效性是广大教师一直追寻的目标，教师在课堂上能否激发学生的学习兴趣，能否调动他们的学习主动性，能否发挥学生的主体性，能否吃透文本，使教学与文本充分结合，都会对课堂教学效果产生影响。因此，在小学语文教学中，教师应当采取各种有效方式和手段，争取用最少的时间、最小的精力获得尽可能多的教学效果。

关键词：小学语文  有效性   提高方法

有效的课堂教学要兼顾知识的传授、智力的培养、情感的交流，以及个性的塑造等多个方面，但是当前的小学语文课堂仍然延续了传统的教学方法，过于注重让学生识记和背诵，给他们造成了学习压力，因此他们的学习缺乏积极性，学习能力低下，进而影响了语文教学的有效性。作为新时期的小学语文教师，我们应当按照新课标的要求，充分挖掘学生的兴趣点，激起他们的学习欲望，使学生真正成为课堂的主人，进而提高课堂教学效果。笔者依据自己的教学实践和研究总结出了几个提高小学语文教学有效性的方法，观点较为粗浅，希望能够起到抛砖引玉的作用。

一、激发学生参与学习的主动性

新课标倡导发挥学生的主体性，让他们做课堂的主人，要实现这个要求，教师要引导学生主动参与到课堂教学活动中，而且这种参与要是深层次的，且具有实质性，这样学生才能在参与中获得最好的发展。在小学语文教学中，激发学生参与学习主动性的目的不在于“参与”，而是以此为手段促进学生的发展。……