黄婷婷

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如何达到阅读信息输入与语言输出的统一
——一篇阅读课引发的反思

黄婷婷

在高中英语阅读教学中，教师要引导学生掌握不同体裁文章的不同阅读方法和技巧，提高学生的语言综合运用能力。通过英语课堂教学案例反思，得出结论：高中英语教学应立足课堂的同时又不局限于教材，教师需要指导学生学习和掌握课文内容所涉及的语言知识，激发学生学习英语的兴趣，拓宽信息的有效输入，引导学生正确输出所掌握的信息，从而提高课堂效率，达到阅读信息输入与语言输出的有机统一。

英语阅读；信息输入；语言输出

一、案例背景

语言学习过程是个“输入—吸收—输出”的过程。输入是输出的基础，没有输入，输出就无从谈起。输入与输出是矛盾统一的关系，相互贯穿于整个英语教学过程之中。有效的输入才能使有效输出成为可能。

高中英语阅读教学在英语教学中有着非常重要的地位。为了培养学生的阅读能力，不仅需要指导学生学习和掌握课文内容所涉及的语言知识，了解课文内容所涉及的文化背景，更重要的是引导学生掌握不同体裁文章的不同阅读方法和技巧，在各个教学活动中提高学生的语言综合运用能力。目前高中英语教学能否取得理想成效的关键在于：如何利用课堂时间逐步拓宽阅读信息的有效输入；如何狠抓语言输出的有效度，保证重要的教学任务在课堂上完成；如何提高学生英语运用能力，提高课堂效率。……